Консультация
для родителей на тему:
«Развитие
сенсорных способностей детей младшего дошкольного возраста посредством
дидактических игр»
Младший
дошкольный возраст можно назвать возрастом чувственного
познания
окружающего мира. В этом периоде происходит становление всех
видов
восприятия – зрительного, тактильно – двигательного, слухового.
Одной
из важнейших особенностей развития детей этого возраста является
развитие
ребёнка. Дети начинают понимать смысл высказываний взрослого.
Речь
теперь является для них регулятором поведения. Активная речь,
появившаяся
на втором году жизни, значительно расширилась как в объёме,
так
и по содержанию. Активный словарь стал шире. С развитием речи начинает развитие
мышления. Для нас это очень важно, так как обобщённое значение приобретают
слова, обозначающие сенсорные качества предметов – цвет, форму, величину, вкус,
вес, температура.
Сенсорное
развитие детей во все времена было и остаётся важным и
необходимым
для полноценного воспитания. Значение сенсорного развития в
раннем
детстве трудно переоценить, именно этот период наиболее благоприятен для
совершенствования деятельности органов чувств,
накопления
представлений об окружающем мире.
Картотека дидактических игр
для
детей
2-3
лет.
Цель: Научить
ребенка чередовать предметы по цвету.
Оборудование:
Коробка с мозаикой, где помещены по десять элементов зеленого и красного цвета.
Ход: Воспитатель
показывает детям мозаику и поясняет, что елочки бывают зеленого цвета, и
размещает на панели елочку – элемент зеленого цвета. Показывает элемент красной
мозаики, поясняет, что такого красного цвета бывают грибочки. Разместив у себя
на панели елочку, грибочек, елочку, грибочек, воспитатель предлагает ребенку
продолжить ряд елочек и грибков.
«Укрась
бабочку»
Цели:
Учить детей
группировать предметы по цвету. Закреплять знания о геометрической фигуре круг,
о понятия много - один, большой - маленький. Развивать мелкую моторику.
Материалы:
Бабочки разных
цветов, вырезанные из картона, круги разных размеров и цветов.
Ход игры:
Воспитатель
показывает детям бабочек и говорит, что они прилетели к ним в гости.
Рассказывает, что бабочки принесли с собой кружки разных цветов и хотят, чтобы
дети украсили их крылышки. Воспитатель предлагает помочь бабочкам. Вначале он
просит каждого ребёнка выбрать кружки одного цвета из предложенных четырёх. При
этом предлагает поочередно то одному, то другому малышу выбрать кружки
понравившегося цвета. После того как все дети выберут, воспитатель раздаёт им
силуэты бабочек и предлагает украсить их.
В конце игры
воспитатель хвалит всех детей за то, что они украсили бабочек и они стали ещё
красивее.
Определение цветовосприятия
Цветовосприятие – это способность
человека воспринимать и различать цвета. Оно основано на восприятии света
различной длины волн, которые вызывают у нас определенные ощущения и эмоции.
Цветовосприятие является сложным
процессом, включающим в себя не только физиологические, но и психологические
аспекты. Физиологические аспекты связаны с работой глаза и мозга, которые
обрабатывают информацию о цвете. Психологические аспекты связаны с тем, как мы
воспринимаем и интерпретируем цвета, а также с нашими предпочтениями и
ассоциациями, связанными с определенными цветами.
Цветовосприятие имеет большое
значение в нашей жизни. Цвета окружающей среды влияют на наше настроение,
эмоциональное состояние и восприятие мира. Они могут вызывать различные
ассоциации и аффекты, а также оказывать влияние на наше поведение и принятие
решений.
Цветовосприятие также играет важную
роль в искусстве и дизайне. Художники и дизайнеры используют цвета, чтобы
передать определенные эмоции, создать определенное настроение и привлечь
внимание зрителя. Они также могут использовать цвета для создания определенных
эффектов и визуальных иллюзий.
Особенности
развития цветовосприятия у детей 2-3 лет
В возрасте 2-3 лет дети находятся на
начальном этапе развития цветовосприятия. В этом возрасте они начинают
осознавать и различать разные цвета, но их способность к точному определению и
названию цветов все еще ограничена.
Одной из особенностей развития
цветовосприятия у детей 2-3 лет является их предпочтение ярких и насыщенных
цветов. Они могут быть привлечены к ярким игрушкам, одежде или картинкам,
которые привлекают их внимание и вызывают положительные эмоции.
Дети этого возраста также могут
начать использовать цвета для выражения своих эмоций и предпочтений. Например,
они могут сказать, что любят красный цвет, потому что он красивый и вызывает у
них радость. Они также могут использовать цвета для идентификации и называния
предметов, например, они могут сказать, что яблоко зеленое или солнце желтое.
В ПРЕДДВЕРИИ ВОЛШЕБНОГО ПРАЗДНИКА ПРИГОТОВИЛИ С ДЕТКАМИ НАШУ КРАСАВИЦУ
"ЁЛОЧКУ ЖЕЛАНИЙ"
МАЛЫШИ САМИ ВЫБИРАЛИ ПОНРАВИВШИЙСЯ ИМ ЦВЕТ ШАРА, ПРИ ПОМОЩИ ОПРОСА Я ВЫЯСНЯЛА, ЧТО ХОТЯТ В ПОДАРОК НА НОВЫЙ ГОД ОТ ДЕДА МОРОЗА И ПРИКЛЕИВАЛИ ШАРЫ НА НАШУ ЁЛОЧКУ.
Цель беседы: сформировать у детей общее представление о синицах, об их пользе для человека, об особенностях их внешнего вида и поведения.
Задачи:
1) познакомить детей с
синицей,
2) учить отличать синиц от
других видов птиц,
3) воспитывать заботливое
отношение и интерес к зимующим птицам,
4) вызвать желание помогать
птицам в зимний период.
Ход беседы:
Воспитатель: Ребята, сегодня мы собрались, чтобы познакомиться с одной очень
маленькой, красивой птичкой, а какой угадайте из моей загадки.
Угадай, какая птица, бойкая,
задорная, ловкая, проворная,
звонко тенькает: «Тень-тень! Как хорош весенний день!». (Синица.)
Правильно ребята – это
синичка. (Показ
иллюстрации). Синичек в народе прозвали акробатами, потому что они ловкие и могут
забраться в любую щель. У них крепкие ноги, на ногах сильные лапки с острыми
коготками, с помощью острых коготков синичка может передвигаться по веточкам
деревьев даже вниз головой. Сильный и твёрдый клюв легко достаёт насекомых из
трещин коры деревьев и раздалбливает крепкие семена и лесные орехи. Природа
одарила её яркой внешностью. Брюшко у неё — лимонно-жёлтое, разделённое чёрной
полосой, белые щёчки. Оперение у синичек густое и пушистое, холод им не
страшен, замерзают птички от голода.
Беседа в группе общеразвивающей
направленности детей 2-3-х лет на тему: «День народного единства»
Цель: Познакомить детей праздником «День народного
единства»
Задачи: расширять представление детей о родном крае,
стране, в котором мы живём. Прививать любовь к Родине, доброжелательное
отношение друг к другу, желание прийти на помощь, воспитывать патриотические
чувства.
Что мы Родиной зовём?
Край, в котором мы растем
И берёзки вдоль которых
Рядом с мамой мы идем
Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном
Что мы Родиной зовём?
в сердце бережем,
И под небом синим синим
Флаг России над Кремлём.
