Экологическая
тропа.
Станция
«Исследовательская»
Цель: развитие
познавательной инициативы детей, умения сравнивать предметы и явления,
устанавливать простые связи и отношения между ними, то есть упорядочивать свои
представления о мире.
Задачи:
- расширять
представления детей об окружающем мире через знакомство с основными физическими
свойствами и явлениями;
- развивать
связную речь: побуждать рассуждать, аргументировать, пользоваться речью–
доказательством;
- обеспечивать
освоение культурных основополагающих форм упорядочения опыта
(причинно-следственные, рядо-видовые);
- обеспечить
переход от предметно-практического действия к образно – символическому
(схематизация, символизация связей и отношений между предметами и явлениями
окружающего мира);
Примерный перечень материалов и
оборудования длядетской научной лаборатории
1. Прозрачные и непрозрачные сосуды
разной конфигурации и объёма (пластиковые бутылки, стаканы, ковши, миски и
т.п.)
2. Мерные ложки.
3. Сита и воронки разного материала,
объема.
4. Резиновые груши разного объёма.
5. Половинки мыльниц, формы для
изготовления льда, пластиковые основания от наборов шоколадных конфет,
контейнер для яиц.
6. Резиновые или пластиковые
перчатки.
7. Пипетки с закруглёнными концами,
пластиковые шприцы без игл.
8. Гибкие и пластиковые трубочки,
соломка для коктейля.
9. Гигиенически безопасные пенящиеся
вещества (детские шампуни, пенки для ванн), растворимые ароматические вещества
(соли для ванн, пищевые добавки), растворимые продукты (соль, сахар, кофе,
пакетики чая) и т.п.
10. Природный материал: (камешки,
перья, ракушки, шишки, семена, скорлупа орехов, кусочки коры, пакеты или
ёмкости с землей, глиной, листья, веточки) и т.п.
11. Бросовый материал: (бумага
разной фактуры и цвета, кусочки кожи, поролона, меха, проволока, пробки, разные
коробки) и т.п.
12. Увеличительные стёкла,
микроскоп, спиртовка, пробирки.
13. Контейнеры с песком и водой.
14. Рулетка, портновский метр,
линейка, треугольник.
15. Часы песочные.
16. Бумага для записей и зарисовок,
карандаши, фломастеры.